Методический веб-квест

Критерии и показатели

оценки методической разработки учебного занятия

№ п/п	Критерии	Показатели	Оценка  (в баллах)
1.	Правильность выбора цели	- комплексный характер цели, наличие образовательного и развивающего аспектов; - реальность достижения цели на уроке; -  связь цели данного урока с целями предшествующих учебных занятий; - на каком уровне состоялось принятие цели урока учащимися, ее осознание и самоопределение на результат урока;	10
2.	Выбор типа урока	- соответствие выбранного типа уро-ка его цели; - влияние правильности выбора типа урока на его структуру и достижение цели урока;	10
3.	Структура урока	- соответствие структуры урока его типу и дидактическим целям; - наличие взаимных связей между этапами; - четкая логика построения урока; - оптимальный для данного класса темп урока; - насыщенность, плотность урока, рациональность используемого времени;	10
4.	Отбор содержания, форм, методов и средств обучения	- научность и доступность учебной информации; - глубина содержания, наглядность, полнота его передачи; - наличие деятельностной составляющей; - соответствие форм, методов, средств учебно-познавательной деятельности содержанию материала; наличие между ними взаимных связей; -  какие из форм учебно-познавательной деятельности учащихся преобладали на уроке; характер познавательных заданий, формулировка проблемных вопросов, активизация самостоятельной работы учащихся, выбор системы рациональных приемов и способов обучения; чем это вызвано, оправдано; оказало ли это существенное влияние на достижение цели урока?	10
5.	Оценка результативности учебного занятия. Выводы.	-  система контроля знаний; - уровень достижения цели: полностью, частично, не достигнута; - что оказало положительное влияние на достижение цели урока, что произвело наиболее полное впечатление; - что препятствовало полному достижению цели урока.	10
Максимальная оценка методической разработки учебного занятия – 50 баллов.